为迎接自治区教育厅第二轮高职学院人才培养评估工作，2013年10月10日至12日，学院评建办公室组织实施了预评估工作，组成了以学院张广平书记为组长的专家组，对于学院总体办学水平汇报、资料查询、专业剖析、教师说课、专家听课、深度访谈等关键环节进行了详细的梳理和检查。通过此次预评估，既看到了学院近年来在基础设施建设、校园环境、教育教学方面所取得的成绩，同时也发现我们在实践教学方式、教学管理的精细化和科学化、专业及课程与行业、企业的紧密联系等方面存在的问题和不足。

一、存在的主要问题

（一）评估资料准备不充分

从资料查阅的结果看出，各部门对评估资料准备缺乏梳理，材料堆砌现象严重。反映出各部门在日常工作的计划、安排、落实、总结以及资料积累方面意识不够，更多的是粗线条的工作，在具体工作中，创新意识不强，对本部门工作人员的指导和帮助不足，领导的责任意识缺位，没有很好的注意言传身教和加强自身的学习与总结。

（二）自评汇报重点与特色不突出

自评汇报材料是学院评估工作的重要组成部分，对于专家形成对学院的整体印象比较关键，存在以下方面问题。一是对评估指标体系中关键要素均有涉及，但文字内容表述相对机械，表述的灵活性不足；二是数字表述的准确性不足，尤其表现在反映实践教学的方面。如技能大赛获奖人数、法律援助咨询、代书和案件代理数目、实训基地数目和就业率等数字的表述需要进一步规范；三是汇报所用ppt图片数量过多，冲淡了对评估主要观测点内涵的诠释，其中图片大部分缺乏文字说明，图片的进入缺乏合适的动画效果，使得幻灯片显得缺乏吸引力。

（三）专业剖析有待进一步提升

相对于前两次的剖析两个专业的剖析已经取得了巨大进步。ppt制作改进较大，从汇报内容的处理到汇报时间的把握上还存在问题：一是刑事执行专业。剖析过程对关键剖析点的把握有严重缺位，抽象表述的比例偏大，需要在报道到率、实训环节和就业率上用具体的数据及时补正。ppt的制作需改进，实现整体的和谐与完美；二是法律事务专业。内容的把握上关键点还需加强，数据应用不具体，汇报内容在语言表述上需向精致的目标递进。ppt制作在图片选用、色彩对比、数据引用等方面进行完善。

（四）说课细节还需再斟酌

本次预评估工作中， 5位教师为参加本次说课做了充分的准备，但也存在一些问题。一是对课程说课和课时说课的界限把握不到位，混淆了课程说课与课时说课之间的界限；二是说课过程中口头禅较多，语言表述不够精炼，存在对ppt内容宣读的现象；三是对说课内容的解释过多，重难点缺乏梳理，对教学过程的解释笼统化，破坏了整体的说课内容的结构；四是ppt制作缺乏视觉冲击力，对课程服务专业的准确性表述欠佳，存在图文之间的对比度以及ppt的整体排版不规范的现象。

（五）教学设计缺乏整体性

本次预评估共抽取8位教师，职称覆盖副教授、讲师、助讲、和教员，年龄覆盖老中青。通过进课堂听课，看到教师在课堂教学过程中，对教学环节的把握相对比较到位，对课程内容熟悉，注意课堂教学的组织与管理，师生互动频率适度，教学效果明显。但也发现一些问题：一是缺乏教学设计，没有认识到专家在现场听课与日常授课的区别，专家在场的课程应当设计成观摩课或者公开课。二是教学环节不完整，缺乏教学内容的引入，过于依赖课件，以至于整堂课完全没有板书。三是大多数教师课前无学生报告程序，忽略了警务化管理的基本要求；四是教学文件准备不足；五是不注意教学过程中对学生的管理，割裂了教学与育人之间的联系。

（六）校内实训场所使用情况不理想

本次预评估依次对计算机速录室、刑侦实训室、安防实训室、教学法庭等场所的设备功能及使用情况进行检查。主讲教师对实验场所的功能以及使用情况的介绍内容准备不够熟练和精细，实训室的亮点和特色还不够突出，即所谓亮点不亮，特色不特。对实训内容的交代不清晰。

（七）课外活动开展不自然

10日下午检查了警体训练、课外阅览、朗诵社、英语角活动开展情况。由于课外活动开展没有常态化，给人的感觉做作，欠缺自然状态。

（八）深度访谈落实不到位

一是教师对学院专业设置、课程建设、科研工作、教务教学管理、学生管理制度和后勤管理制度的内容缺乏准确的认识，对学院的发展关注不够。个别中层干部对深度访谈的深度把握不好，思考不够，思维单一；二是学院教学中心地位的确立没能很好的落实。三是学生对学院在各专业课程设置、专业提升、双证书考取、就业途径等方面了解不足。对警务化管理有相对较为严重的抵触情绪。对学院在学生技能培训方面的投入不满意。

（九）其他问题

一是教室的铃声响铃存在故障，有的教室没有铃声；二是教室的多媒体设备使用状况欠佳，有部分不能正常使用；三是合班教室的卫生清扫责任未能切实落实人，卫生不能时常保持清洁；四是图书馆和教学楼部分墙皮脱落，橱窗破损，宿舍楼卫生间隔断破损，需及时修复；五是对学生进行评估期间教育整顿，警容风纪需彻底检查，课堂报告程序需要求并训练。

二、改进措施

（一）思想上高度重视评估工作，层层负责，责任到人。

根据相关工作安排和专家进校后的工作方案，各负其责，各司其职，在哪个环节出现问题，追究相关责任人，绝不姑息。

（二）勇于面对问题，及时整改提高

上面谈到的问题，涉及到哪个部门，抓紧时间整改，不容许寻找客观理由，特别是各系部要把关教师的课堂教学质量。在今后的工作中把注意力放在课程建设和专业建设中。

（三）人才培养工作评估期间课外活动安排

（四）人才培养工作整改事务安排一览表

                                            评建办公室

                                           2013年10月12日